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新传院外教的跨国直播教学:4台设备、绿幕、补光灯,够酷炫!

 

217日,春季学期开学第一天,南京大学校内传播学院外教Farland老师给学生们上了一堂既有料又有趣,既专业又炫酷的直播课,手机、MacBookiPad齐上阵,还加了绿幕,随意切换各种新奇好玩的教学场景,还有环形灯补光、连麦互动等细节默默加成,圈粉的同时获得了同学们的纷纷点赞。

 

Farland老师曾任美国全国广播公司通讯员、CNN国际频道经济校内主播,2019年到南京大学任教,本学期他讲授的课程是《国际校内》。受新冠肺炎疫情影响,学院推迟开学,但又不想影响学生们的学业,学院鼓励老师们开设网课供学生们在线学习。

 

上课前,大家进入Zoom会议直播间,屏幕上弹出一份问卷调查,9道问题涵盖同学们偏好的媒介类型、校内类型以及在演讲、写作、拍摄等方面能力的自我评价,这个课前预热将不少同学从慵懒的假期拉了回来。

 


下午2点钟,同学们统一的昵称“英文名+中文名”整齐明了,一个清脆有力的声音响起“Ladies and Gentlemen”,上课正式开始了。

 

Farland老师做了简单的自我介绍和互动后,逐渐亮出他的直播“神器”。绿幕技术可以将绿色背景替换为任意的照片或视频。不明情况的人还以为他正在电视台做直播。只见他的背景从美国到南京,从中山陵到杜厦图书馆,教学直播间瞬间变成大片现场,随意切换的场景让同学们跟着他畅游世界,又穿越回熟悉的校园。

 


Zoom的直播间居然有Farland老师的4个窗口,怎么回事?他逐一打开剩下3个窗口的摄像头,为同学们揭秘。原来他把所有的电子设备都派上了用场,两台MacBook分别在正前方和右下方,iPad和手机错落地分布在左前方,这些设备同时工作,齐头并进,进行多角度全方位的视觉呈现。

 

他的一举一动被同学们尽收眼底,这不仅让同学们摆脱了长时间单一角度观看直播所带来的审美疲劳,也使得网络直播更贴合线下课堂教学形式。

 

 

每位同学不仅是聆听者,也是参与者。在课堂上,Farland老师总是鼓励同学们用肢体手势或者发送表情和他进行互动。他也积极寻找让同学们动起来的方式,通过鼓励同学们写摘要、记笔记让手动起来,也通过连麦进行互动、练习让嘴动起来,教学效果足以和线下教学相媲美。

 

“老师讲课很好很有感染力,而且高科技!”校内传播学院18级传媒实验班的葛佳怡听完课兴奋地讲道。这次圆满的教学直播背后,是Farland老师迎“南”而上,积极探索不断试错的结果。

 


在助教的帮助下,Farland老师了解了微课+教学立方、直播+教学立方、SPOC这三种网上授课模式各自的优缺点,他对直播方案钟爱有加,但是他还是对其他可行的方案都做了尝试。

 

“我特别喜欢Zoom这个功能,可以实时向学生展示电脑屏幕上的内容。”“如果看不到学生,我会很难过。”Farland老师通过微信对助教说。

 

在前期的不断测试中,Farland老师发现Zoom的体验不错,他最终决定选择Zoom进行直播教学。为了用好Zoom,他在Youtube上开始学习如何使用Zoom直播,还报名参加了Zoom官方的会议直播演练,此外,他还积极寻找同学进行直播教学演练。

 


214日和15日,Farland老师先后进行了3次直播教学演练,每次演练长达1个半小时,逐渐找到了最清晰的麦克风模式、最佳的直播角度,并克服了通过共享屏幕播放视频却没有声音的难题。

 

Practice makes perfect! Farland老师在直播演练的微信群里说。

 


“使用新技术可以引导学生用新方式去更好地开展传播,在任何时间、任何地点用更少的东西做更多的事情!” Farland老师说。

 

下节课他将通过共享屏幕欣赏和点评同学们的作业。


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来源:南大新传

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