注册送300试玩金可提现|送彩金


“中国古代思想与诗歌”:思想自由,内容深邃,这就是你期待的大学课堂! 

   

  Q :你最期待的课堂是什么样子的? 

  A1 :那一定是一个思想自由的地方,它既能让我说出自己的想法,也能让我听到别人的思考; 

  A2 :那一定是一个内涵深邃的地方,它告诉给我的一定不是肤浅的,表面的的观点,一定给我带来真正的心灵震撼和生活感悟。 

  是的,颜世安老师的中国古代思想与诗歌,就是这样的课堂。它通过研读中国古代先哲的著作,了解他们的思想,再进行自由的研讨,得出生命的智慧。 

 

中国古代思想与诗歌 

主讲教师|颜世安 

        

  1956 年生,南京大学历史学学系教授、博士生导师。 

  南京大学中国思想家研究中心兼职教授。 

  哈佛大学燕京学社访问学者,台湾大学高等人文社科研究院客座研究员。获宝钢优秀教师奖,政府特殊津贴。 

  研究领域为先秦史、先秦思想史。 

   

  颜老师在课上常常提及这样一句话: 

   

  “很多事情学术界也还存在争议,各有各的看法,我的说法不一定对,但是大家可以一起讨论和比较,我的看法也只是给大家一个启发。” 

   

  足见老师对每位学生个性的尊重和启发。 

  

课程内容简介 

 

  谈到中国古代思想,必定离不开先秦诸子百家;谈到诗歌,必然不会忘记《诗经》与《离骚》。所以我们的课程内容也无外乎以下内容: 

   

一、老子:春秋时期思想与老子道论、自然之道的含义、无为而治的含义、虚静与无我。 

二、管子:战国道家政治思想、因循与治理、道家与法制。 

三、庄子:隐者的文化、齐物论的观念、道与人生理想。 

四、诗经·国风:国风的产生与特点、阅读与讨论:周南召南卫风郑风。 

五、楚辞:屈原的生平与诗歌,阅读与讨论九歌离骚。 

   

 

课程形式 

   

  本课程属于DIY 研读研究系列课程(简称“DIY 研读课”)。 

   

  DIY 研读课是南京大学悦读书社在学院教务处与相关友好本院顶级名师的大力支持下独立开设的研究性质的本科课程。它以“悦读经典计划”为契机,立足学术关注,进行相关学术问题与文献的富有学术性地研究与批判性研读。它具有三个明显的特点: 

   

一、教授由同学邀请,邀请同学们所欢迎的,水平高的资深教授; 

二、上课内容由同学与老师商定,学习为同学们所感兴趣的知识; 

三、上课形式结合理论与实践、基础巩固与学术探究、老师授课与学生研讨,自成一格。 

   

颜世安教授 

   

  为了让大家更直观地感受同学们对于课程讨论的热情,以下将展现一个讨论的[小片段]。 

   

  同学甲:“老子说的‘天地不仁,以万物为刍狗;圣人不仁,以百姓为刍狗’可否理解为未始有封的状态?” 

   

  同学乙:“我感觉这是因为老子本质上认为天地、圣人这些超乎常人能力的存在是压倒性的、绝对性的,所以与万物、百姓为比较,这些普通事物就像是刍狗一样,或者说老子觉得在圣人眼里百姓就是民智尚未开启的刍狗。” 

   

  同学甲:“那为什么老子要将万物和百姓比作刍狗呢?这些都是差于圣人和天地的存在,如此比喻又有何进一步的意义?而且既然高于其存在,又为何不仁?我认为是存在一种不识他物的状态,才有刍狗与人等同之说。” 

   

  同学乙:“就是因为他们高于一般存在,所以不仁。” 

   

  同学甲:“高于一般存在就要不仁吗?然而许多其它宗教所谓的最高存在都是一个慈爱的形象啊。” 

   

  同学丙:“我认为不仁只是强调天地不讲仁义,如果说高于其存在就要仁,这有点类似西方宗教的想法,即上帝和人之间存在情感依赖。而老子说的天地与西方宗教不一样,其所说的天地、圣人与万物、百姓的关系是超越仁义与情感的。” 

   

  同学丁:“我赞同同学甲的说法,这里的‘不仁’是指不用刻意的标准去划分万物、百姓与刍狗,的确是‘未始有封’的意思。” 

   

  我们还对以下问题进行了讨论: 

   

  老子所谓的“道”究竟是什么?它的出现有什么特别的意义?为什么老子将它描述的模糊不清? 

  人类的发展,人们主观的规划是否本质上就存在一定的问题? 

  人类(语言)的“私”“自我”不能去除吗? 

  中国古代优秀思想在当代社会复兴的可行性如何? 

   

  你们是否也想知道这些问题的答案呢? 

   

  答案皆在课中! 

  

课程评价 

      

——思想本身是一个严肃的话题,但是颜世安老师的课堂氛围却是轻松自由的。老师鼓励我们自主思考,积极参与讨论和发言,表达自己不一样的见解。在大家还没有思路的时候,老师也总是会先提出自己的思路,启发我们,引导我们。我从这门课不仅了解到先哲的思想,更学会了积极的思考与讨论。 

   

——这门课涉及到很多中国古代著作,给了我一个重温古代经典的机会。老师也说希望我们去大量的阅读,阅读是思考的基础。我非常喜欢也非常感谢这门课,它让我在阅读中产生思想的碰撞,获得生命的指引。另外,DIY 研读课所具备的自由讨论,各抒己见的特点我很喜欢。 

   


  群众的眼睛总是雪亮的,大家对课程的一致好评让我们看到了古代哲学思想的魅力,阅读经典著作的愉悦,以及颜世安老师课程的成功。 

   

  正如《师说》中有言,“古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也。吾师道也,无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存。” 

   

  颜老师传道受业解惑,向我们打开了中国古代思想殿堂的大门,让我们在其中自由探索,最终获得自己独到的认识。在老师旁征博引的讲课中,对于先秦道论,同学们都已经确立了一个基本的认知;关于社会发展,同学们更有了深刻的感受。我们更加热爱中国传统文化,并为其中思想之深邃灿烂而自豪。 

   

  时间流逝,课程总有结束的那一天,然而它教给我们的关于生命的思考永远不会湮灭。而这堂课为我们树立的更加坚定的文化自信,也将永远指引我们前进。 

   

  我们相信,百年南大的文化底蕴将恒久留存,千年华夏的智慧思想将永放光芒! 



关注南大招生小蓝鲸,新鲜资讯一手掌握!


来源:南大招生小蓝鲸




Baidu
sogou